Base de connaissances PRONOTE-
Créer un QCM collaboratif
Seul un enseignant peut créer un QCM collaboratif. Il s'agit d'un QCM sur lequel les professeurs travaillent à plusieurs. Les modifications sont ainsi visibles pour tous. Sur cet affichage, un professeur :
- peut retrouver les QCM sur lesquels les autres professeurs lui ont donné des droits de modification ;
- peut créer lui-même un QCM.
Étape n°1 : créer un QCM
- Rendez-vous dans l'affichage QCM > QCM collaboratifs >
QCM collaboratifs. - Cliquez sur le bouton Nouveau QCM collaboratif : une fenêtre apparaît.
- Saisissez un libellé, une matière, un niveau et éventuellement un thème (visible par les élèves) et une catégorie (visible uniquement par vous), puis validez.
Si vous cochez la case Partager avec les autres enseignants via la bibliothèque de l'établissement, le QCM sera mis en ligne dès la création de la première question. - Sur la liste du QCM nouvellement créé, double-cliquez dans la colonne Contributeurs. Dans la fenêtre qui s'affiche, sélectionnez nommément les professeurs qui seront invités à le modifier, puis validez.
Si vous avez déjà commencé à créer le QCM depuis l'affichage QCM > Mes QCM > 
Saisie (et non QCM collaboratifs), vous pouvez le copier : faites un clic droit dessus et choisissez Copier dans "QCM collaboratifs".
Saisie (et non QCM collaboratifs), vous pouvez le copier : faites un clic droit dessus et choisissez Copier dans "QCM collaboratifs".Étape n°2 : ajouter des questions
- Sélectionnez le QCM dans la liste de gauche : son contenu apparaît à droite de l'écran.
- Dans l'onglet Saisie des questions, cliquez sur la ligne Ajouter une question.
- Sélectionnez le type de question souhaité.
- Dans la fenêtre qui s'affiche, renseignez :
- l'intitulé et l'énoncé de la question,
- le nombre de point que vaut la question dans le champ Barème,
- la nature obligatoire/facultative de la question et son niveau de difficulté (échelle de 1 à 3).
La nature obligatoire/facultative d'une question et son niveau de difficulté ne sont pas visibles par les élèves ; ces informations servent à limiter l'aléatoire dans le tirage au sort des questions lors du paramétrage des modalités d'exécution.
- Saisissez les réponses proposées ; selon le type de question sélectionné, la méthode de saisie peut varier (ci-dessous, question de type "Choix unique").
- Cliquez sur le bouton Valider pour enregistrer la question.
Étape 3 : définir les modalités d'exécution par défaut
- Sélectionnez le QCM dans la liste de gauche : son contenu apparaît à droite de l'écran.
- Dans l'onglet Modalités d'exécution, précisez :
- les consignes du QCM : cliquez sur le bouton
pour ajouter une consigne rédigée, - le mode de diffusion des corrigés (pour le mode Corrigé disponible à partir d'une date, la date de diffusion du corrigé est paramétrable lors de la diffusion du QCM),
- le mode de présentation des questions (combien de questions doivent être posées et dans quel ordre),
- les conditions d'exécution : temps limité, exécution du même QCM à plusieurs reprises (option disponible uniquement avec l'option Diffusion des corrigés > Sans corrigé),
- la personnalisation des modalités d'exécution (dans le cadre d'un projet d'accompagnement par exemple) : questions en moins et/ou temps en plus,
- les règles de correction : prise en compte des réponses partiellement justes ou fausses, avec ou sans système de pourcentage de points,
- si vous donnez à l'élève la possibilité de donner son ressenti sur la difficulté du QCM.
- les consignes du QCM : cliquez sur le bouton
Remarque
es modalités d'exécution définies dans cet onglet correspondent à un paramétrage par défaut : celles-ci peuvent être modifiées à chaque nouvelle diffusion du QCM. Attention cependant : une fois que les élèves ont commencé à répondre, vous ne pourrez plus les modifier.
es modalités d'exécution définies dans cet onglet correspondent à un paramétrage par défaut : celles-ci peuvent être modifiées à chaque nouvelle diffusion du QCM. Attention cependant : une fois que les élèves ont commencé à répondre, vous ne pourrez plus les modifier.
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